IL PROGETTO EDUCATIVO
L’inciampo visivo a cui costringono gli “Stolpersteine”, quanto mai prezioso per i giovani che sono sempre più lontani dalla memoria che le Pietre custodiscono, è un modo per interrompere la dimenticanza, per inscrivere nel tessuto urbano dei segni di memoria tangibili e come dice lo stesso Demnig, per ridare a voce a chi non ne ha avuta.
A partire da tali premesse e da un ragionamento sullo sviluppo della didattica della storia, prende le mosse il percorso educativo collegato al progetto Pietre d’Inciampo Torino, ideato e progettato dai Servizi Educativi del Museo: il concetto fondamentale che sta alla base è che l’apprendimento della storia debba avvenire attraverso azioni ragionate, che mettano a disposizione degli studenti materiali e strumenti, che li rendano protagonisti attivi della costruzione di percorsi storiografici.
La storiografia ha da tempo mutato il suo oggetto, passando dalla dimensione universale ad una molteplicità di punti di vista: dalla Storia alle storie. Ed è proprio quello su cui gli studenti coinvolti si trovano a ragionare: le storie di singoli individui, di torinesi, ex concittadini, che ad un certo punto della loro vita sono stati strappati alla quotidianità per essere deportati e uccisi in campo di concentramento. Arrivando così ad analizzare, approfondire e studiare il contesto storico in cui tale vicende sono avvenute, attraverso il lavoro di ricerca storica, di studio delle fonti e progettazione di un attività che trasmetta e restituisca alla cittadinanza, la memoria degli uomini e delle donne a cui sono state dedicate le pietre.
Il percorso educativo torinese rappresenta un unicum a livello nazionale, per la sua ricchezza e articolazione, che lo stesso Demnig riconosce come possibilità a cui tendere per coloro che vogliano coinvolgere studenti dei diversi ordini e gradi scolastici in un attività che coniughi la ricerca storica alla narrazione della memoria.
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